Filozofija 101

Bradley Roote pita: kakve veze bejzbol ima s filozofijom?

Bio je to moj prvi dan na sveučilištu. Moj prvi sat je bio u 8:30 ujutro. Bio je to jedan od onih obveznih razreda filozofije na prvoj godini. Nisam ni znao što je filozofija. Znao sam samo da ne želim biti tamo tako rano nakon noći provedene u pijanstvu. Sutradan sam se vratio na posao i pokušao ostaviti incident iza sebe. Ali nisam mogao prestati razmišljati o tome što se dogodilo. Bila sam tako ljuta što sam dopustila da me tako iskoriste. Osjećao sam se kao takva budala. Bio sam odlučan osvetiti se tipu koji mi je to učinio. Počela sam ga pratiti okolo, promatrajući svaki njegov pokret. Htio sam ga uhvatiti nespremnog i natjerati ga da plati za ono što je učinio.

Profesor je kasnio. Nakon desetak minuta počeo sam razgovarati s ostalim studentima.

Koje je pravilo koliko dugo moramo čekati na ovog tipa? upitao je jedan student politologije.

Odlazim odavde u petnaest do, rekao je drugi.

Ljudi, ovo je prvi razred; u njemu ionako nećemo ništa, rekla je studentica treće godine sociologije. Ne mogu vjerovati da ovo radim. Osjećaj je tako nadrealan. Toliko sam se trudio da stignem tu gdje jesam i sada će mi se sve to isplatiti. Upravo ću prošetati tom pozornicom i primiti svoju diplomu. Sve je tako neodoljivo i jedva čekam da se dogodi.

Baš kad je grupa prikupljala svoju kolektivnu hrabrost da ode, ušao je profesor. Nosio je sako od Harris Tweeda s zakrpama na laktovima. Imao je bradu s primjesama sijede s obje strane brade. Nosio je naočale. Bio je hodajući klišej - živi profesor filozofije iz crtića. Hej ljudi, rekao je, ja sam profesor Smith.

Nosio je pohabanu kožnu kurirsku torbu i hrpu papira. Silabi, tek iz tiskare, pretpostavio sam. Imam plan i program za svakog od vas, rekao je. Neću te zadržati cijelu današnju sesiju, ali želim te malo upoznati prije nego te pustim. Bojala sam se da ću se morati predstaviti grupi, ali sam bila pošteđena toga da moram ispričati svoju priču, budući da je, kako se pokazalo, samo htio postaviti nekoliko pitanja grupi. Dogovorit ću se s tobom, rekao je suho. Ako odgovoriš na nekoliko pitanja o kojima sam razmišljao, pustit ću te ranije. Ponovno je skenirao prostoriju, tražeći konsenzus. Ipak, moraš odgovoriti iskreno, u redu? Jesmo li se dogovorili?

Bilo je dvadesetak poluglasnih kimanja glavom.

Sjajno! Mislio sam. Idem prvi put okusiti filozofiju. Pitat će nas o zvuku pljeskanja jednom rukom. Možda će ga pitati da li stablo proizvodi zvuk ako padne u šumi i nema nikoga u blizini. To je otprilike saželo moje razumijevanje filozofije u to vrijeme.

Profesor je neko vrijeme bio zamišljen

To se nije dogodilo. Umjesto toga, počeo nas je ispitivati ​​o ratu na Bliskom istoku. Jesmo li znali što se događa? Jesmo li čuli za najnoviju eskalaciju? Provjerio sam opis predmeta u nastavnom planu i programu kako bih potvrdio da sam u pravoj sobi. Pročitao sam ovu priču neki dan o vojnicima koji igraju bejzbol na improviziranom dijamantu, objasnio je razredu. Znali su da ih djeca u obližnjem selu gledaju kako se igraju. Neki od vojnika rekli su da bi rado pozvali djecu da se igraju, ali u to vrijeme ljudi u bazi nisu baš bili u dobrim odnosima s lokalnim stanovništvom. Dakle, ono što su učinili jest da su svu opremu ostavili za djecu nakon što su se vratili kući.

U ovom trenutku njegov se izraz lica promijenio. Čelo mu se stisnulo i izgledao je kao da žvače unutarnju stranu usne. U članku je tada pisalo da su djeca odmah počela sama igrati bejzbol. Zastao je. Ali opis onoga što su radili nije mi zvučao baš poput bejzbola. Objasnio je razredu da su djeca zamahivala koliko su htjela dok nisu uspjela udariti loptu. Neki od njih trčali su po bazama ako su udarili loptu, no neki su zaplesali mali slavljenički ples i pokazivali u smjeru u kojem je lopta otišla. Nitko nije vodio rezultat. Činilo se da nitko ne zna koliko dugo igra treba trajati. U ovom trenutku nas je profesor Smith počeo poticati na sudjelovanje. Misli li netko ovdje da su djeca igrala bejzbol? upitao.

O čemu, dovraga, ovaj tip priča? šapne engleski student.

Uslijedila je duga neugodna tišina. Hajde, ljudi, rekli ste da ćete iskreno odgovoriti na moja pitanja.

Mogao sam čuti kako muhe udaraju glavama u prozor dok je sunce počelo grijati sobu. Napokon je jedan pretjerano samouvjereni student druge godine filozofije, nedvojbeno osjećajući neku obvezu sudjelovanja, podigao ruku.

Da? Kako se zoveš?

Sean, odgovorio je bradati dvadesetogodišnjak. Mislim da samo korištenje opreme ne znači da zapravo igrate igru.

To sam i mislio, Sean, ali zašto ne?

Ne znam, odgovorio je Sean, znajući u srcu da je Sokrata upravo učinio ponosnim.

Pa, rekao je profesor Smith, okrećući svoj radoznali pogled prema učeniku engleskog jezika, da su djeca vidjela vojnike kako pozdravljaju i kopirala to, ne bismo li htjeli reći da su pozdravljali?

Naravno, pretpostavljam, odgovorila je, ali te pozdrave je lako izvesti.

Tvoje ime?

Lindsay.

Lindsay, koja je onda razlika između bejzbola i salutiranja?

Bejzbol je složeniji.

Profesor Smith se okrenuo i napisao riječ 'kompleks' na ploču. Učenici su počeli gledati jedni u druge. Postojao je opći osjećaj da mu dajemo ono što želi, ali još nema pojma što je to bilo ili koliko bi nas još ondje mogao zadržati.

Bejzbol je složen. Ali što ako su dugo promatrali vojnike? Mislim, što ako su poštovali neka finija pravila? Profesor Smith počeo je govoriti još uzbuđenije, mašući rukama uokolo. Što ako su vodili baze u pravom smjeru, ali su ipak uzeli onoliko zamaha koliko je potrebno i odigrali samo jednu izmjenu? Bi li to bio bejzbol?

Ne, rekao je tip s Yankees kapom. Činilo se da se u ovom trenutku osobno zanima za razgovor: Igra ima pravila. Ako ne znate pravila, ne igrate igru.

Slažem se s tom izjavom. Kako se zoveš?

Jamal.

Na to sam mislio, Jamal. Profesor Smith se okrenuo prema ploči i napisao riječ 'pravila' pored riječi 'složeno'. Jamal, jesi li ikada igrao bejzbol?

Svaku priliku koju dobijem.

Vjerujem u to, ali kako znaš da igraš bejzbol?

Što misliš?

Mislim, kako znaš da nisi poput djece? Kako znate da igrate bejzbol, a ne samo da kopirate igrače koje ste vidjeli na TV-u?

Znam igru.

Igra?

Znam pravila! rekao je Jamal, shvativši da je to odgovor koji profesor Smith želi.

Dakle, ako znate pravila i slijedite ih, onda igrate bejzbol?

Da.

Mislite li da to funkcionira za sve složene aktivnosti temeljene na pravilima? upitao je profesor Smith razred, pokazujući na dvije riječi koje je napisao na ploči.

Možda sam samo ja u pitanju, ali ne razumijem zašto sva ta pitanja stavljate u sportske analogije, rekla je studentica Ženskih studija. To mi se čini androcentrično.

Primljeno na znanje. Kako se zoveš?

Sophie.

Pa, Sophie, koji su tvoji hobiji?

igram šah. Čudi li vas to?

Ne. Ta igra jako ovisi o pravilima, zar ne?

Naravno.

Dakle, kad bih koristio sve figure na isti način i igrao igru ​​kao da su dame, bih li igrao šah?

Ne, sigurno ne.

Onda se slažemo, zar ne, Sophie? Ako je aktivnost složena i temeljena na pravilima, ne bismo rekli da je netko radi osim ako ne slijedi pravila, zar ne?

Valjda je tako, rekla je, očito joj je nelagodno priznati to.

Činilo se da profesoru Smithu smeta njegov razgovor sa Sophie. Prišao je prozoru i pogledao u sunce na horizontu. Zatim nam je svima rekao da okrenemo drugu stranicu nastavnog plana i programa. Dodaj Pascala na nevjeru za dva tjedna, naredio je.

Podignite ruku ako ste ikada igrali šah.

Dvoje studenata informatike podiglo je ruke. Kako znaš da si igrao šah?

Znamo pravila, rekli su istovremeno.

U redu, podignite ruku ako ste ikada igrali nogomet. Cijeli je razred podigao ruke. Profesor Smith odabrao je tihu djevojku u prednjem dijelu sobe i upitao je, Kako znate da ste igrali nogomet?

Znam pravila, odgovorila je.

U redu, podignite ruku ako ste ikada izradili vlastiti računalni program.

Ista tiha djevojka podigla je ruku.

Kako se zoveš?

Gail.

Gail, kako znaš da si stvorio računalni program?

Naučio sam programski jezik, shvatio sam pravila i napisao sam ga.

Je li bilo složeno?

Da.

Je li to zahtijevalo pravila?

Da.

U redu, skoro smo gotovi. Sada sam siguran da djeca nisu igrala bejzbol. Imam samo još jedno pitanje za tebe. Profesor Smith stavio je dodatne nastavne programe u svoju kožnu torbu. Podignite ruku ako ste ikada misao prije.

Opet je cijeli razred digao ruke. Profesor Smith me pozvao i postavio posljednje pitanje.

Kako znaš?

Bradley Roote kanadski je filozof i odvjetnik koji se iskreno ispričava ostatku svijeta zbog upotrebe riječi 'nogomet'.